以高难度 高速度 理论知识起主导作用理解学习过程 使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学
以高难度、高速度、理论知识起主导作用理解学习过程,使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。
A.全面和谐教育理论
B.掌握学习理论
C.发现法
D.发展性教学理论
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
参考解答
正确答案:D
前苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》,他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”.提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
相似问题
人的学习要用眼睛看 用耳朵听 用嘴巴说以及用手写等 这些行为表现的是( )。A.有意识记B.整体识记
人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等,这些行为表现的是( )。A 有意识记B 整体识记C 过度学习D 多种感官参与请帮忙给出正确答案和分
张嵩非常聪明 但学习不用功 每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析:他
张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析:他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产
对教师来讲 正确掌握韦纳归因理论有何意义?请帮忙给出正确答案和分析 谢谢!
对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论有何意义?请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
妻子:母亲:社会角色 A.水:冰:液体 B.父亲:儿子:家庭 C.冰糖:砂糖:糖 精 D.石墨:金刚
妻子:母亲:社会角色 A 水:冰:液体 B 父亲:儿子:家庭 C 冰糖:砂糖:糖 精 D 石墨:金刚石:化学物质
一个人面对问题时 不墨守成规 不钻牛角尖 能随机应变 触类旁通 对同一问题想出多种不同类型的答案 这
一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。A 流通性B 变通性C 指